Невозможно научить ребенка координировать движения рук и зрительные впечатления: ребенок не может начать учиться чему-либо подобному, если организм еще не готов к восприятию нового. Дети начинают учиться, как только доходят до определенного уровня в своем развитии.

Но когда процесс обучения уже начался, вы можете ускорить его. Исследования показали, что младенцы, с которыми мало общаются взрослые, а также младенцы, которым дают мало игрушек и они часами лежат в кроватках, ничего не делая,— эти младенцы очень медленно учатся брать предметы. Но стоит тем же самым младенцам предложить интересные предметы, которые привлекают их внимание, стоит только взрослым заняться с этими детьми — и обучение стремительно пойдет вперед. Поэтому очень важно, чтобы родители создали вокруг ребенка стимулирующую его развитие обстановку.

Но все же и те дети, которых воспитывают ответственные, добросовестные родители, порой получают меньше помощи, чем им нужно. Дело здесь не в том, что родители не хотят дать ребенку максимум возможного; нет — это происходит потому, что этапы развития связи «глаз — рука» не столь явно выражены. Если вы не знаете, чего же достиг ваш ребенок, вы не сможете определить, что ему больше всего нужно. Поэтому давайте рассмотрим, в какой последовательности младенцы совершенствуют свои навыки, в каком возрасте большинство младенцев одолевают каждый этап и что должны делать родители, чтобы помочь этому процессу.