По большей части плач малыша заменяет ему действие. Он плачет, потому что в возникшей ситуации он ничего не может предпринять, чтобы помочь себе...

Вы вышли из комнаты. Малыш хочет последовать за вами, но не может либо потому, что еще не умеет передвигаться, либо потому, что сидит в коляске или манеже. Попросить вас взять его с собой он пока не умеет. Поэтому он начинает плакать.

Вот он играет в своей кроватке. Вдруг игрушка падает на пол. Достать ее сам он не может. Позвать вас и сказать, что произошло, он тоже не может. Значит — опять плач.

Гуляя с малышом, вы встречаете свою подругу. Она тянет к малышу руки, приговаривая: «Иди ко мне, маленький!» Выразить свой протест словами он не может, и он прибегает к самому доступному для него выражению несогласия — к плачу.

Если вы достаточно внимательны к другим, менее громким проявлениям несогласия ребенка, ему не потребуется плакать слишком часто. Возьмите за правило, выходя из комнаты, предупреждать об этом малыша. В этом случае он сможет поднять ручки и показать, что он хочет с вами. Если вы привыкли прислушиваться к лепету ребенка, вас насторожит его молчание, вы войдете в комнату, увидите упавшую игрушку, поднимете ее. Зачем же ему тогда плакать?

Независимость малыша, растущая вместе с ним, уменьшает его беспомощность. Время, когда он становится ползунком, для вас, безусловно, очень трудное, зато ему оно приносит большое облегчение — наконец-то он может двигаться куда хочет и брать то, что ему нужно,— по крайней мере в тех пределах, которые вы ему предоставляете.