Дети могут разыгрывать маленькие сценки, пьески, читать стихи, рассказывать, давать пояснения к картинам.

При этом шлифуется их речь, развивается уверенность в себе, находчивость, открывается простор для творчества. Составлять небольшие инсценировки по сказкам, рассказам, басням, по данным детской жизни не так уж труд но; требования к таким вещицам не слишком велики: были бы они понятны и интересны по содержанию и грамотны по изложению. Но мы никогда не должны за бывать, что детский спектакль не театральное представление, в котором участвуют актеры, а методический прием, имеющий в виду детей. Участвовать в этих спектаклях должны все дети.

Какие праздники могут быть представлены в жизни детей, как часто и какие поводы обусловливают их возникновение? Центральными, основными являются, конечно, наши политические праздники: Октябрьской революции и 1 Мая.

Мы должны развернуть вокруг них интересную работу по развитию в детях советского патриотизма, любви к великому вождю Ленину, приобщить их к праздничному настроению трудящихся, к общим радостным переживаниям.

Вторая категория праздников — сезонные: праздник весны, лета, осени, зимы. Оформление их может быть очень разнообразно и интересно, с привлечением различных видов детской деятельности и живого слова.

Третья категория — праздники литературные, музыкальные, посвященные памяти и творчеству знакомых детям писателей, поэтов, композиторов; и.т д нашей до-

школьной практики мы можем назвать праздник Пушкина, повторяющийся каждый год, Некрасова, Глинки, Моцарта, Бетховена. На них выступают обычно и дети и взрослые.

Четвертая категория — праздники труда: посадка деревьев, цветов, сбор овощей, фруктов и т. п.

Пятая — бытовые праздники: елка, дни рождения детей, летом пикники — вылазки в природу с едой и увеселениями.

Сюда же следует отнести случайные, мимолетные маленькие праздники. Детям накануне объявляется: завтра у нас будет праздник. Более тщательно наводится порядок, к платью детей прикалывается по бантику; за обедом дается по конфетке, на стол ставится лишний цветок, снимаются обычные плановые занятия и устраивается «театр»—час детской самодеятельности: чтение стихов, пение, пляски, игры, кто во что горазд. Старшие дети (7 лет) могут сами придумывать маленькие сценки. Вот образцы такой детской самодеятельности.